只剩一分鐘交卷 文/周宗經
在蘭嶼成功商水畢業之後，老師就交代學生們要在約定的時間去台東再考鑑定考試，讓我們成功商水的學生，都能了解去台東的時間考試。心想，我們已在蘭嶼考了畢業考試。為什麼還要我們去台東考呢？難道在蘭嶼考的成績都不合格嗎！那就重考嗎！真的，不知道理由。
後來，過了幾天，有的同學陸陸續續地去台東逛夜市了。而我明白之後，就在服務中心，寫一份請假單寄到世界展望會東區辦事處。因在那一段時間，我是在世界展望會雅美計劃區服務。因此，無論如何，我一定要收到東區辦事處督導核准的請假單，才可以去台東考高職的鑑定考試。雖然如此的鑑定考試，是為提升自己的教育水準之身份，但是在不利的情況下，又何奈何地衝上海峽的波浪，此不就是會翻船嗎！
【摘自《蘭嶼接觸》，吳自甦編，台中霧峰出版社。】
李符桐教授與王煥琛先生為了明瞭雅美兒童的智力，曾以英國國立心理研究所所作，我國艾偉先生修訂非語文的團體智慧測驗第一類，抽樣測驗蘭嶼及東清兩校的中高年級兒童一百名，測驗的結果，認為雅美兒童智力較差的原因，遺傳與環境互有影響。如將其成績與台灣其他山地兒童智力測驗之常模作一比較，則蘭嶼兒童年級越低，其智力的差異越小；年級越高，智力差異越大，而於此可以看出雅美兒童較其他山地兒童智力為高。
蘭嶼島是位於在太平洋上的一個小島，居住在島內的族人為雅美族，由於孤懸海中，長久以來產生許多文化神祕的故事，這些故事也許不合乎科學或邏輯，但是其為雅美族極重要的精神產物，而代代相傳，促使雅美族彼此之間的認同得以延續，同時更能使人了解雅美族的特性與文化背景。
蘭嶼慈懷家庭服務計畫區委員會願提供最大心力，最主要的乃是給予蘭嶼的兒童們更深刻的了解本族的文化傳說及神話故事，亦讓兒童們有更多的讀物以發揚雅美族優良文化，並配合蘭嶼的整體發展為最終目的。
